三大音乐教育体系是什么

2024-10-13 05:23:41

三大音乐教育体系是奥珀墩猥樨尔夫音乐教育体系，柯达伊教学法，达尔克罗兹音乐教学体系。

1、奥尔夫音乐教育体系

在奥尔夫的音乐课堂中，孩子们有机会进入丰富的艺术世界，音乐不再仅仅是旋律和节奏，而是与儿歌说白、律动、舞蹈、戏剧表演甚至是绘画、雕塑等视觉艺术相联系。他们可能在老师的引导下去关注特定的一个声源，去倾听，辨别，想象来自生活和自然界的不同的声音。

三大音乐教育体系是什么

3、达尔克罗兹音乐教学体系

人是通过自身的运动将内心的情绪转译为音乐的，人体本身就是乐器。因此，要进行音乐训练，只训练耳朵、嗓音、手指等是不够的，必须练好人的体态、姿势及各种形体动作。

单教儿童用手指弹奏乐器是不够的，首先必须启发他们进入产生乐曲的激情中去，把乐曲的感情转化为具体的动作、节奏和声音，以达到唤醒天生的本能，培养对人体极为重要的节奏感，建立身心的和谐，使感情更加细腻敏锐，使儿童更加健康活泼，激发想象力，促进各方面学习之能力。

三大音乐教育体系是什么

达尔克罗兹音乐教学体系主要特点

1、立足于听（音乐），而且是以教师的即兴伴奏为主。

2、要求学生把身体各器官作为乐器，把所听到的音乐再现出来。

3、教学方式主要是游戏，发现个别学生松懈、涣散时，立即变换，永远处于新鲜状态。

4、教师的音乐造诣，随时发现问题，及时诱导等各方面的"即兴能力"，直接关系到教学的效果。

5、学生不论音乐基础高低、年龄大小。小至三岁儿童，大至音乐学院的学生及专业演员、舞蹈家，都适合上这种课。