如何指导学生随文识字

1、分散难度：有一些字可以在课题上引出教授，也可以在课文导入时引出。能提前分散解决的都解决掉。

3、通过朗读反复认读识字：其实学生对字等部分的认识和掌握，字斤谯噌最初就是通过机械性的练习获取的。把字放到句子中反复诵读，是一个很好的方法。

5、把写和识相结合：我们知道语文离不开写，写也是识字的目标之一。在写的过程中能对字不断的深化和理解。